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但必需至多蕴含一个法式

【更新时间】2019-11-26

  操做系统课后功课1_哲学_高档教育_教育专区。2.2 功课是由哪几部门构成?这几部门各有什么功能? 答:功课由 3 部门构成,即法式、数据和功课仿单。摩斯国际mos66,一个功课 能够包含多个法式和多个数据集,但必需至多包含一个法式,不然将 不成为功课。 功课中包

  2.2 功课是由哪几部门构成?这几部门各有什么功能? 答:功课由 3 部门构成,即法式、数据和功课仿单。一个功课 能够包含多个法式和多个数据集,但必需至多包含一个法式,不然将 不成为功课。 功课中包含的法式和数据完成用户所要求的营业处置工 做。功课申明说则表现用户的节制企图,由功课仿单正在系统中生成 一个称为功课节制块的表格。该表格登记该功课所要求的资本环境、 估计施行时间和施行优先品级等。 2.3 功课的输入体例有哪几种?各有何特点? 答:功课的输入体例有 5 种,即联机输入体例,脱机输入体例、曲 接耦合体例、spooling 系统输入体例和收集联机体例。 联机输入用于交互式系统中,用户和系统通过交互对话输入功课,但 CPU 和单设备相连时因为速度的差别, CPU 期待外设输入而形成资 源华侈; 脱机输入是为处理单设备联机输入时 CPU 华侈的问题而设置的, 用低速的外围机节制设备的输入,用高速的从机从磁盘中读写数据, 但无法避免人工操做的干涉; 间接耦合输入把从机和外围机通过公用的大容量外存间接耦合起 来, 既保留了脱机输入体例的长处, 又降服了其需要人工干涉的错误谬误, 具有较强的矫捷性; spooling 系统输入又称联机外围同时操做的输入体例, 通过系统输 入历程节制功课从外设向内存缓冲区、 又从内存缓冲区向磁盘输入井 的写入,既分歧于脱机输入体例,也分歧于间接耦合体例,是操纵并 发历程实现的联机输入; 收集输入将功课从收集中的一台从机传诵到另一台从机。 2.9 为什么说分时系统没有功课的概念? 答:由于正在分时系统中,每个用户获得的时间片无限,用户的法式 和数据消息间接输入到内存工做区中和其他法式一路抢占系统资本 投入施行,而不必进入外存输入井期待功课安排法式选择。因而,分 时系统没有功课节制表,也没有功课安排法式。

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